PARTENERIAT GRADINIŢĂ - ŞCOALĂ Şcoala Gimnazială N. Bălcescu Piteşti În cadrul acţiunii de reformare a sistemului de învăţământ şi reaşezare a lui pe baze moderne, se subliniează tot mai des ideea parteneriatelor educaţionale, ce creează oportunitaţi de cooperare, consultare,comunicare, conlucrare în vederea atingerii unui scop comun. Corelarea activităţilor noastre este aşadar orientate spre optimizarea influenţelor educative care să ducă la formarea de comportamente la copii dorite de noi, cadrele didactice, de familie, de scoală, de societate. Munca în parteneriat înseamnă pentru noi organizarea acţiunilor în colaborare cu toţi factorii de educaţie, acţiuni orientate în direcţia educaţiei copiilor, a pregătirii lor optime pentru şcoală, pentru viaţă. “Eu sunt copilul, tu ţii în mâinile tale destinul meu. Tu determini dacă voi reusi sau voi eşua în viaţîă. Dă-mi, te rog, acele lucruri care mă îndeamnă spre fericire. Educă-mă să pot fi o binecuvantare pentru lume!” (Cheld Appeal) Este îndemnul oricarui copil, adresat factorilor educativi de a-şi uni strategiile, de a acţiona în favoarea educaţiei lui, de a le crea ambianţa în care să se fructifice valenţele pozitive ale afectivităţii vârstei, optimizând formarea de comportamente civice adecvate. Grădiniţa şi şcoala trebuie să folosească toate mijloacele de educaţie în favoarea copilului, a dezvoltării lui intelectuale normale, în conformitate cu nevoile psihice ale acestuia. Grădiniţa trebuie să constituie o etapă fundamentală în dezvoltarea copilului, nu doar prin conţinutul ştiinţific al procesului instructiv- educativ, ci şi prin libertatea de acţiune oferită preşcolarului care-i stimulează interesele de cunoaştere şi contribuie la lărgirea câmpului de relaţii sociale. Pentru a continua procesul de dobândire a cunoştinţelor şi de formare a priceperilor şi deprinderilor începute în grădiniţă, este necesară o legatură stransă între grădiniţî şi şcoală. Colaborarea dintre grădiniţă şi şcoală este o latură importantă a pregatirii temeinice a copiilor. Această colaborare se realizează pe baza interesului reciproc al educatoarei de la grupa de preşcolari şi al ânvăţătorului care va preda la clasa I. Este vorba de preocupari comune care au ca scop ajungerea la rezultate cât mai bune în instruirea şi educarea copiilor. În cadrul colaborarii educator - învăţător aceştia trebuie să fixeze obiectivele care vizează pregatirea preşcolarului pentru şcoală, în vederea dezvoltării vorbirii, cultivarea inteligenţei, a spiritului de observare, accentuarea pregătirii pentru citit- scris, dezvoltarea deprinderilor de integrare în colectivitate, de adaptare la mediul social si înconjorator. Realizarea cu success a obiectivelor necesare pregătirii copilului preşcolar pentru integrarea în învăţămantul şcolar este posibilă în condiţiile cunoaşterii temeinice a fiecarui copil si respectarea particularitaţilor de vârstă şi individuale. Parteneriatul între cele două instituţii de învăţământ, urmăreşte găsirea celor mai eficiente căi pentru a asigura adaptarea copiilor la noua etapă din viaţa lor, şcoala, după cum vizează şi îmbunătăţirea pregătirii profesionale a cadrelor didactice prin activităţi organizate în şcoală şi grădiniţă, valorificând cunoştinţele, experienţa cadrelor şi baza materială a unităţilor implicate.